思い出せた知識はどこで使えるか

同じ問いへの正答が増えても、問いの言い回しを覚えただけなのか、知識が定着したのかは区別しにくい。学習の成果を検討するには、問われ方を変えた際にも理由を説明できるかを見る必要がある。

さらに、情報が整理された練習問題と、必要な情報を自分で選ぶ仕事の場面とでは条件が異なる。記憶から取り出す力の測定を、実務での判断力全体の代理として扱えば、学び直しで獲得した能力の範囲を広く見積もりすぎる。