教育・オンライン教育・資格学習・上級者

静かな学習を個人の資質にしない

集中できた時間を意志の強さへ一律にさせれば、静かな場所を使える機会の差が隠される。

学習の成果と環境のを分けて考えることは、努力を否定せずに支援の条件を問う視点になる。

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