教育・大学教育・共通・上級者

知識を生む制度の内側へ

大学で学説を学ぶときは、結論だけでなく、誰の問いが研究資源へ届くかというにも目を向けられます。

異分野の説明が食い違う場面は失敗ではなく、証拠の扱いの違いをする機会になります。

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