心理学・メンタルヘルス・基礎心理学・発達心理学・上級者

発達を段階の階段だけで描くか

発達を後戻りのない階段へすると、条件で現れたり見えなくなったりする能力を捉え損ねる。

測定場面での変動と長期の変化をすることが、単発の記録から個人を固定しない説明を支える。

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